为特别教育事业投射一束光

  发掘平凡人的非凡之处，在实在出现的基础上讲好故事，一向以来是咱们创造的初衷。“学习强国”平台上要点推出的微电影《期望》，聚集特别教育，以主人公栗旭送教下乡为主线年奔走山野乡下脚步从未连续的据守与执着，完成“让每个残疾孩子都能享有公正而有质量的教育”的庄重许诺，展示出特别教育教师以爱育人、辛勤耕耘、补偿缺点、看护折翼、唤醒生命的忘我与大爱，也展示出残疾学生面对窘境从始至终坚持坚忍不拔、达观向上的人生态度。

  选题之初，正值2022年暑期，考虑秋季开学后，立刻就迎来教师节，所以咱们萌生出以优秀教师为体裁的主意。随后咱们与山西省长治市襄垣县教育局交流，获取了引荐名单。咱们的摄影师看到名单上特别教育中心校园栗旭的姓名时，眼前一亮，他说五年前曾拍照过这位教师。经过他对栗旭教师的描绘，咱们共同决议深化采访，进行发掘。

  采访之前，咱们第一步从方针层面了解到党和国家对特别教育十分注重。经过查阅有关的材料，咱们对特别教育这一作业，以及特别教育教师和特别儿童集体有了相对明晰的知道。随后在与栗教师的触摸中，有了更直观的感触。在进一步探究后，咱们决议避开大而全的叙说方法，从栗教师的故事中提炼出“送教下乡”这一差异于惯例校园教育的方法，并以此为切入点，选取两个比如，进行还原式拍照：

  故事一是家住王村镇四亩沟村的郭常顺同学，双下肢活动受限，瘫痪在床，智力虽无缺失但接受能力慢。他巴望获取常识，爸爸妈妈却不支撑。栗教师获悉此过后，自动上门做他爸爸妈妈的作业，转变了家长的观念，而后用自己精深的专业，从常识学习、技术把握、心思构建等方面为郭常顺拟定了个性化教育计划。十年间坚持上门送教，从未连续。

  故事二是言语残疾随同智力妨碍的郝子涵、郝子宏姐弟，全家六口人均患残疾，都靠残疾程度较轻的父亲打工挣钱养活，且郝子宏还遭遇过一场大火形成身体烧伤，日子境遇可想而知。栗教师承担起这对兄妹的教育使命现已八年，一向从方方面面照顾他们的学习和日子。

  咱们深信，实在的镜头、简略的言语可以成果扣人心弦的表达。整个摄制进程，继续一个月，咱们深入感触人物日常的日子，最大极限了解学生的状况和期冀，去领会栗旭作为一名特别教育教师的内心国际和动力来历。

  怎么体现“送教下乡”？起先咱们是缺少思路的。随后，在伴随栗教师下乡途中，注意到镇上村里群众对栗教师的了解与热心。心想，这不便是咱们应该出现的“在路上”的状况吗？所以，便有了山路航拍（体现高低悠远），有了集市上、村口旁（体现栗教师下乡时刻十分长，群众很了解她），商店里（体现她对学生的惦念和关怀）、村道上（学生家长接送，体现他们对教师的火急相迎和感谢之情），每一个场景都实在而有含义。这含义本就存在，无须赋予。

  编排思路上，怎么将两个故事有机结合达到一致，让人物形象和情感愈加鲜活，也是咱们面对的难题。多番参议，终究决议采纳非线性叙事结构中的回环式叙事结构，并选用了比照蒙太奇（郭常顺幻想的国际和实际的境遇）、隐喻蒙太奇（下雨响雷）、重复蒙太奇（最初停电点蜡烛和后来停电点蜡烛，停电涵义着特别儿童这个集体的困难境况，蜡烛涵义教师带来的期望之光）等多种编排方法。这样电影化的叙说方法，增强了艺术表达作用，也可以将受众的注意力一次又一次调集起来，引起更多考虑。

  此外，片子屡次出现了“光”这一意象，从最初的烛光到课文的灯火，到山间的萤火之光，再到夜色中手电筒的光，还有星光和月光。本来咱们想以“微光”为题，展示教师为残疾学生带来期望之光的涵义，但总觉得还差点儿意思。直到在拍照中，看到郭常顺写的作文《YUAN望》，当即决议以“期望”为题，然后敏捷调整了拍照与编排思路。

  咱们常说纸短情长。在信息瞬时可达的年代，信件所能承载的情思愈加扣人心弦，人与人之间的交集、故事头绪能在言外之意缓缓打开，一篇《YUAN望》足以成为世人“精力共识”的载体。出标题前，闪回的画面，从众多星河到城市大景到校园日常再到栗教师的特别教育讲堂，每一帧画面都有期望的影子。片子后半部分，也把郭常顺的《YUAN望》全文，用原声读了出来。再之后，又回到讲堂，学生说出“我的期望是……作业”。此刻，“作业”二字重量极重。

  郭常顺的作文，既是自己之愿，也是教师之愿，仍是建立师生情感联合的桥梁，更能成为社会调查特别儿童、特别教育校园教师和特别教育的眼睛。看见了，感动了，注重了，便有举动了。片子最终一分钟，拍照了特别教育校园其他教师和一些结业后参加作业的学生，对应了在特别教育教师的据守和学生的坚韧中，他们的“期望”得以完成。

  标题的规划上，从字体到字号到颜色，也花了不少心思。在大标题“期望”周围辅以小字，“一切故事都是实在产生，一切艺人都是他们自己”。咱们特意咨询了学生家长及个人定见，姓名均未选用化名，而直接用了真名，意在引导受众，为他们带来实在的“情感沉溺式”体会，引发更多牵动和举动。

  为表实际在的故事、细腻的情感，咱们不断打磨文本、言语、镜头、音乐……将手中的东西运用到极致，由于这样，才能让镜头里的主人公被看到、被重视，也才能让社会群众更深化了解他们的据守执着，看到他们人生里的闪烁之光。

  一个片子时长有限，或许很单薄，但想传递给观众的东西却很厚重。《期望》以小见大，以点带面，旨在让观众在牵动之余，更多重视特别教育事业，给予特别人群更多的关怀和关爱，尽力提高他们的取得感、幸福感和归属感。

  记者，脚下有泥，心中有光。特别教育教师送教下乡，同样是脚下有泥，心中有光。那种共识在一会儿激荡。

  以实在叙说年代温暖，用故事展示人世真情。实在自身便是力气。记者要做的便是去发掘实在、出实际在。当更多的实在被看见，力气便会添加。这便是记者的责任与荣光。